proyecto : cafè poètico

Fundamentaciòn:

Se realiza el siguiente proyecto con el fin de lograr que los alumnos se expresen libremente y compartan sus producciones con sus compañeros , padres , docentes , directivos e inspectores.(invitados del cafè poètico).


Se fomentarà la cooperaciòn entre los alumnos que realizan y leen las poesìas y aquellos que se dedicaràn a la ornamentaciòn.


Tìtulo del proyecto: Cafè poètico: "Poesìas argentinas de jòvenes poètas"


Expectativas de logro:

Que los alumnos logren:

• Desarrollar actitudes de cooperaciòn y solidaridad con los demàs.
• Mostrar una actitud de responsabilidad, honestidad, participaciòn , disciplina ,compromiso y solidaridad ante el trabajo aùlico y en el cafè poètico con sus compañeros, su docente y personas implicadas en la tarea.
• Valorar el trabajo cooperativo para mejorar el intercambio comunicativo y la superaciòn de estereotipos discriminatorios por motivos de gènero,ètnicos, sociales y otros en la experiencia comunicativa.
• Escribir textos cohesivos y coherentes de distintos tipos.
• Valorar la lengua en su aspecto comunicativo y representativo .


Contenidos:

Gènero lìrico , versificaciòn . Rima . Recursos fònicos , morfològicos , sintàcticos y semànticos . Anàlisis de poèsias , caligramas y Haikus , en funciòn de proporcionar los conocimientos necesarios para una futura producciòn.


Metodologìa:

• Empleo de estrategias de abordaje al texto literario
• Comprensiòn y anàlisis de textos
• Producciòn de textos

Actividades:

Previas :

• Lectura de poesìas y haikus de varios autores
• Creaciòn de poesìas( en base a ejercicios individuales propuestos por la docente , los cuales arrojaràn como resultado poesìas con diferentes temàticas )y haikus (los cuàles se confeccionaràn en forma grupal)
• Selecciòn de los trabajos creados (la selecciòn estara a cargo de la docente)


Armado de dos grupos: a)los alumnos que leeran sus producciones y b)los que se encargaràn de la ornamentaciòn .


A)Grupo de poètas y lectores:
• Puesta en comùn de las poesìas y haikus
• Lectura individual y grupal de las poesìas y haikus
• Organizaciòn de la lectura
• Ensayos previos y general el dìa del cafè poètico.




B)Grupo a cargo de la ornamentaciòn:
• Creaciòn de invitaciones
• Craciòn de souvenirs
• Bùsqueda del lugar
• Bùsqueda del audio
• Compra de cafè , te ,azùcar , etc
• Preparaciòn de la comida
• Compra de manteles , cortinas , servilletas ,etc
• Armado de mesas y cortinas.


DÌA DEL CAFÈ



Grupo de poètas y lectores:

• Lectura de poèsias a los presentes las cuales se iran intercalando a medida que son presentadas por la docente la que darà una introducciòn a cada temàtica .(la apertura y el cierre del cafè quedarà a cargo de la docente)
• Reparto de haikus.

Grupo a cargo de la ornametaciòn

• Recepciòn de los invitados
• Atenciòn de los invitados.


Recursos:

• Papel
• Làpiceras
• Tè
• Cafè
• Leche en polvo
• Azùcar
• Micròfono
• Manteles
• Servilletas
• Cucharas
• Equipo de audio
• Cd
• Comida (galletitas , budìn ,etc)
• Centros de mesa
• Cortinas
• etc


Observaciones:

• Las poesìas seràn sobre las siguientes temàticas:
a)El mundo en el que vivimos

b)Los problemas del mundo

c)Los afectos :" eso que siempre les queremos decir y no nos animamos".
d)Haikus y caligramas

e)Lo que veo y lo que escucho
• Al finalizar el cafè poètico se solicitarà a los presentes dejen un comentario al respecto (los cuàles se adjuntaràn luego)




A CONTINUACIÒN ALGUNAS POESÌAS REALIZADAS POR LOS ALUMNOS DE TERCER AÑO A DE LA E.S.B.T.N.º12

EJERCICIO LO QUE VEO:

Sin libertad
este objeto es tan despiadado como simple
tan tenebroso, como popular en la sociedad
lo que màs provoca,es dolor,sufrimiento ,tristeza
estoy hablando de las rejas
no todas las rejas son de metal,
algunas son de carne y hueso,
son aquellas que no nos dan libertad
ya sea de expresiòn ,de sentimientos ,de vivir
hay mucha gente que merece estar entre rejas,
parece que son màs las personas buenas,
que no pueden hacer su vida con libertad.

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EJERCICIO LO QUE ESCUCHO:
RAZA FRIA
Escucho voces ,
parece que todo el mundo siempre tiene que hablar
pero jamas tiene que meditar,
siempre decir antes que pensar
a veces creo que somos una raza frìa
sin sentimientos ni emociones
siempre pensando de alguna manera en dañar
prendo la tele , y en el noticiero sòlo veo dolor,
violencia, deseos de justicia, que nunca llegan,
¿eso es lo què somos?¿En què nos convertimos?
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EJERCICIO EL ESPEJO MÀGICO

Pròximamente
pensando en mi futuro
me digo a mi mismo
que mi vida recien empieza.

Yo se que el ùnico modo
a fin de pasarla bien
es decir a todo amèn
y jugarle risa a todo.

De entonces en adelante
algo lograrè mejorar
pero supe hacerme el lugar
al lado del ayudar.

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EJERCICIO LAS PALABRAS PESAN

Los años cuentan

Arrugas marcadas,
pelo blanco
razgos de un largo caminar.

Llevas sobre cada marca
una vida de honradez
amor y humildad.

Valores perdidos,
en estos tiempos
difìciles de andar.

Gil , estupido,
insultos imposibles de iinterpretar

Miseria , maltrato , discriminaciòn,
el alma duele,
¿hasta cuàndo aguantar?

Recalcas hasta el cansancio
que el ùnico camino
para andar es
honradez, amor y humildad.

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EJERCICIO LOS PROBLEMAS DEL MUNDO

El mundo en el que vivo

Poco a poco el mundo se apaga
por todo tipo de contaminaciòn
el ser humano puede ser una plaga
al extender su poblaciòn.


Ya los rìos no son puros
y muchas especies en extinciòn
parece normal en este mundo
pero es un tema de preocupaciòn.

Sequias e inundaciones,
incendios forestales
dependen de las estaciones
son accidentes naturales.


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EJERCICIO LA SILLA VACIA

Te estoy viendo
no lo puedo creer
tanto espere
para poder hablarte

en todo este tiempo
estuve pensando
desde que te perdì
te extraño demasiado

Aunque no te vaya a visitar
es porque no me gusta ese lugar
ahì me siento triste
por no tenerte màs
a vos te extraño papà.....




Nota estas son sòlo algunas de los 41 poemas presentados.

Nota 2: pròximamente se presentaràn anexos a este proyecto ...... ya que se realizarà en tercer año de polimodal de la E.E.M.Nº41